Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică a realizat un plan de acțiune care urmărește să ”sprijine luarea deciziilor în materie de educație pentru a dezvolta și implementa răspunsuri educaționale eficiente în contextul pandemiei de COVID-19”.
În raportul publicat de OCDE este explicat de ce ”măsurile necesare de izolare socială vor perturba educația școlară timp de mai multe luni în majoritatea țărilor din lume”.
Organizația semnalează că în ”absența unei strategii internaționale eficiente pentru a conserva oportunitatea de a învăța în această perioadă, această perturbare va duce la lipsuri severe în materie de învățare pentru elevi”.
OCDE propune așadar ”liderilor organizaților și sistemelor de învățământ să dezvolte planuri pentru continuarea educației prin metode alternative, pe parcursul distanțării sociale” și propune o serie de domenii de acțiune care pot fi cuprinse în strategiile respective.
Iniţiativa organizaţiei internaţionale vine după ce specialiştii din educaţie au realizat că lipsa de acţiune cauzată de comunicare ori infrastructura deficitară produce efecte în multe țări, potrivit Digi24.
După ce, în urmă două săptămâni, Organizaţia pentru Cooperare şi Dezvoltare Economică a publicat un raport pentru a vedea cât de pregătite sunt ţările să facă faţă provocărilor aduse de criză, acum, organizaţia a întocmit un plan cu sugestii care pot fi aplicate în orice stat pentru îmbunătăţirea sistemului de educaţie în vremuri de criză.
Astfel, printre cele 25 de propuneri ale OCDE, se numără și înființarea unui grup de lucru sau a unui comitet de conducere care va fi însărcinat cu dezvoltarea și implementarea unui răspuns în domeniul educației în contextul pandemiei de COVID-19. OCDE recomandă, în măsura în care este posibil, ca acest grup de lucru să fie format din reprezentanți ai diferitelor sfere din sistemul educațional sau rețeaua școalară, precum părinți, profesori, specialiști în IT, reprezentanți ai elevilor, care să aducă propria viziune.
De asemenea, organizația consideră că este nevoie de stabilirea unui calendar și a mijloacelor de comunicare, o comunicare ce trebuie să fie frecventă și regulată, între membrii grupului de lucru pe durata măsurilor de distanțare socială, precum și definirea principiilor pe care se bazează stategia, cum ar fi protejarea sănătății elevilor și a personalului.
În același timp, OCDE subliniază că sunt necesare mecanisme de coordonare cu autoritățile publice din domeniul sănătății, astfel încât acțiunile din domeniul educației să se sincronizeze și să contribuie la promovarea obiectivelor și strategiilor de sănătate publică.
De asemenea, în contextul în care mijloacele clasice de furnizare a informației sunt perturbate, organizația sugerează o reorganizare și reprioritizare a obiectivelor din programa școlară, și anume stabilirea a ceea ce trebuie învățat pe durata perioadei în care sunt impuse măsurile de distanțare socială.
Acolo unde este posibil, OCDE recomandă să se recurgă la cursurile realizare online. În cazul în care nu toți elevii dispun de aparatura necesară, organizația recomandă autorităților să identifice modalități alternative, precum parteneriate cu sectorul privat pentru a asigura dispozitivele necesare. Dacă nu sunt posibile cursurile online, este nevoie să se identifice noi mijloace de furnizare a informației, precum parteneriate cu televizunea, podcast-uri, pachete de învățare, fie în formă digitală, fie fizică.
În același timp, Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică îndeamnă statele să asigure sprijinul necesar elevilor și familiilor vulenarabile pe durata implementarii planului alternativ de educație.
În viziunea OCDE, trebuie definite mecanismele de evaluarea a elevilor precum și cele de promovare a cursurilor și absolvire, în contextul măsurilor de distanțare socială adoptate de state ca urmare a pandemiei de COVID-19.
Acolo unde școala oferea servicii de asistenţă psihologică, pe durata acestei perioade acestea ar putea fi continuate în spaţiul online, sugerează organizația. De asemenea, sacă există unităţi de învăţământ în care măsurile luate dau rezultate, este important ca şcolile să îşi împrumute modelele de bune practici.
Potrivit unui raport UNESCO de la începutul lunii martie, pandemia de coronavirus a perturbat educația a aproape 300 de milioane de elevi din întreaga lume.
