În învățământul primar din Uniunea Europeană, numărul mediu de elevi la un învățător a scăzut ușor, de la 13,6 în 2018 la 13,5 în 2019, arată datele publicate marți de Eurostat.
Cu toate acestea, clasele din România sunt cele mai numeroase, având cel mai mare raport elev-profesor. În anul 2019 au fost înregistrați aproximativ 20 de elevi la un învăţător, în timp ce în Grecia, Luxemburg și Polonia erau aproximativ 9 elevi la un singur învățător.
Așadar, statele UE cu cel mai ridicat număr de elevi pentru un singur învăţător sunt: România (19,4), Franţa (18,8) şi Cehia (18,7), iar la polul opus întâlnim Grecia (8,7), Luxemburg (9) şi Polonia (9,6).
În 2019, în statele membre UE existau două milioane de cadre didactice (85% femei, 15% bărbați) și 24,5 milioane de elevi în învățământul primar.
Copiii intră, de obicei, în programele de învățământ primar (clasificate ca nivel ISCED 1) între 5 și 7 ani. Aceste programe sunt concepute pentru a le oferi o educație de bază solidă în ceea ce privește cititul, scrisul și matematica, împreună cu o înțelegere elementară a altor materii, cum ar fi istoria, geografia, științele naturale și sociale, arta și muzica.
Raportul elev-profesor este calculat prin împărțirea numărului de elevi echivalenți cu normă întreagă la numărul de cadre didactice echivalente cu normă întreagă care lucrează la nivelul ISCED 1. Raportul elev-profesor nu trebuie confundat cu numărul mediu de elevi pe clasă, deoarece nu ia în considerare cazurile speciale, cum ar fi grupurile de elevi de dimensiuni reduse cu nevoi speciale sau cu materii specifice, sau diferența dintre numărul de ore de predare asigurate de cadrele didactice și numărul de ore de instruire prescrise pentru elevi.
