Ministrul Educației, Ligia Deca, a participat joi și vineri la reuniunea miniștrilor Educației din cadrul ASEM, o platformă de cooperare între Europa și Asia, ce are ca scop promovarea dialogului și a cooperării între cele două continente, în mai multe domenii.
Potrivit unei postări publicate de oficialul român pe pagina de Facebook, întâlnirea a avut loc în Malta și a reunit peste 90 de reprezentanți guvernamentali împreună cu echipele lor.
”<<Nu lăsăm pe nimeni în urmă!>> Acesta a fost laitmotivul din cadrul întâlnirilor de astăzi la ASEM. Într-o lume atât de diversă, avem, totuși, o serie de obiective comune, unele dintre acestea vizând chiar dezvoltarea durabilă și sustenabilitatea”, a subliniat Deca pe aceeași rețea de socializare.
Ministrul Educației a prezentat omologilor prezenți la reuniunea ASEM faptul că România a adoptat un nou cadru legislativ care prevede numeroase măsuri pentru a crește incluziunea și echitatea în sistemul educațional, precum și pentru a-l pregăti pentru tranziția către ”digital” și ”verde”.
”Drept dovadă, multe dintre investițiile din PNRR pe care le implementăm cuprind fie o componentă digitală – ex. dotarea unităților de învățământ cu echipamente digitale –, fie una verde: construcția sau modernizarea de școli, cămine, cantine la standarde europene, achiziția de microbuze electrice etc. În cursul anului trecut, a fost adoptată și Strategia Națională privind Educația pentru mediu și schimbări climatice 2023 – 2030, în România derulându-se Programul <<Săptămâna verde>>, prin care sprijinim elevii și cadrele didactice în implementarea activităților legate de schimbările climatice și de mediu”, a punctat aceasta.
Totodată, Ligia Deca a reiterat și importanța investiției în pregătirea cadrelor didactice ca parte a Obiectivelor pentru Dezvoltare Durabilă, aceasta fiind una dintre recomandările pe care le-a susținut în cadrul grupului de lucru al ONU.
Reuniunea mai sus amintită a prilejuit mai multe întâlniri bilaterale pe care ministrul Educației le-a avut cu omologi din cadrul ASEM, prima astfel de întrevedere fiind cu gazda evenimentului, ministrul Educației, Sportului, Tineretului, Cercetării și Inovării din Malta, Clifton Grima.
Printre subiectele pe care le-a discutat s-au numărat și două priorități de actualitate pentru România: educația timpurie și atractivitatea carierei didactice.
”Cariera didactică nu înseamnă doar o profesie, ci, mai degrabă, o vocație în a modela viitorul copiilor noștri. De aceea, în mandatul meu, ajungem la o majorare de peste 50%, în medie, a salariilor cadrelor didactice! Cariera didactică merită respect, pentru că pe ea se bazează viitorul societății noastre”, a transmis aceasta.
Întâlnirile bilaterale au continuat cu o întrevedere cu Zambry Abd Kadir, ministru pentru învățământ superior în Malaysia.
În cadrul acestei discuții, ministrul român a punctat progresele înregistrate în ceea ce privește colaborarea între universitățile din cele două state, în ultimii ani fiind semnate 11 acorduri bilaterale interuniversitare.
Ea a evidențiat, de asemenea, experiența Malaysiei în internaționalizarea învățământului superior și numărul mare de studenți pe care îl atrage, de aceea ne dorim să dezvoltăm o cooperare aprofundată în domeniul asigurării calității educației.
Deca a discutat cu Zambry Abd Kadir despre ”o colaborare consolidată și, în acest sens, despre finalizarea negocierilor acordului bilateral în domeniul educației”, sperând că, în următorii ani, fluxul de studenți, vizitele de studiu și mobilitatea academică, în genere, între cele două state vor crește în continuare. negocierilor acordului bilateral în domeniul educației.
În cele din urmă, Ligia Deca s-a întâlnit și cu viceministrul Educației, Culturii, Sportului, Științei și Tehnologiei din Japonia, Fujiwara Akio.
În 2023, România și Japonia au stabilit un parteneriat strategic, care include educația printre domeniile de cooperare.
”Mă bucur că astăzi am putut discuta despre parteneriatele universitare încheiate în ultimii ani și despre vizitele de studiu din cele două țări”, a evidențiat ministrul Educației într-o postare pe Facebook.
În cadrul discuțiilor, ”am urmărit să luăm în considerare politicile Japoniei adoptate în vederea îmbunătățirii rezultatelor obținute de elevi la testarea din cadrul Programului pentru Evaluarea Internațională a Elevilor, cu accent pe reducerea discrepanțelor între elevii care provin din medii socioeconomice diferite”, a continuat Deca.
Un alt subiect a vizat, de asemenea, cariera didactică și cum țara noastră poate îmbunătăți atractivitatea carierei didactice în România, inclusiv în învățământul superior!
