Comisarul european pentru oameni, competențe și pregătire, Roxana Mînzatu, a prezentat Parlamentului European detalii ale raportului privind ocuparea forței de muncă din cadrul utlimului semestru european, cu un accent deosebit pe competențe și impactul Inteligenței Artificiale pe piața muncii europene. În acest context, vicepreședinta Comisiei Europene a subliniat necesitatea reformării sistemelor de educație din UE pentru a pregăti cetățenii europeni în tranziția digitală, inclusiv IA, dar și pentru ca Europa să rămână competitivă la nivel mondial.
„Aproape unul din trei tineri în vârstă de 15 ani nu are competențe de bază și nu reușește să atingă nivelul minim de competență în matematică. Unul din patru eșuează la citire și științe. Trebuie să ne reformăm sistemele de educație. Avem nevoie de o abordare curajoasă în ceea ce voi prezenta în martie, Uniunea Competențelor. În caz contrar, indiferent cât de mult am investi în noile tehnologii, nu vom facem față tranziției digitale și integrarea IA și să rămânem, de asemenea, competitivi cu restul lumii”, a semnalat vicepreședinta executivă a Comisiei Europene, Roxana Mînzatu.
Niciun stat UE nu a adoptat o strategie națională privind integrarea IA în educație și formare
Potrivit raportului privind ocuparea forței de muncă din cadrul ultimului semestru european, statele membre fac primii pași pentru a integra inteligența artificială (IA) în educație și formare. Deși nicio țară nu a adoptat încă o strategie națională în acest sens, mai multe state membre au lansat inițiative axate pe integrarea IA în diferite sectoare educaționale.
- În România, prin PNRR se alocă fonduri pentru a sprijini participarea studenților universitari la programe de formare pentru competențe digitale avansate, investind în laboratoare inteligente care să permită dobândirea de către studenți a competențelor digitale și tehnologice necesare pe piața muncii sau formarea funcționarilor publici în competențe digitale avansate. (pag. 86).
De asemenea, în raport se specifică faptul că progresele rapide în domeniul inteligenței artificiale (IA) și al altor tehnologii digitale determină transformări profunde pe piața forței de muncă, care necesită o monitorizare atentă și răspunsuri politice adecvate.
Studiile recente confirmă faptul că, pe termen scurt, principalul impact net al adoptării IA asupra ocupării forței de muncă ar putea fi pozitiv, prin creșterea cererii de competențe necesare pentru dezvoltarea și adoptarea acesteia, câștigurile în materie de ocupare a forței de muncă ar trebui echilibrate cu prudență în raport cu potențialul IA de a înlocui locurile de muncă obișnuite.
IA poate modifica profilurile profesionale și spori nevoia de competențe digitale, analitice și „soft skills”. În acest context, Actul UE privind inteligența artificială (intrat în vigoare în august 2024) urmărește să garanteze că inteligența artificială este demnă de încredere, sigură și în conformitate cu drepturile fundamentale ale UE.
Roxana Mînzatu a mai pledat în cadrul intervenției din Legislativul European pentru creșterea vitezei în ceea ce privește cantitatea, cât și calitatea locurilor de muncă: „Creșterea competitivității și a productivității trebuie să meargă mână în mână cu responsabilizarea oamenilor. Aceasta este baza modelului nostru social european puternic și contez pe sprijinul continuu al Parlamentului European pentru această abordare.”
Roxana Mînzatu, vicepreședinte executiv al Comisiei Europene pentru drepturi sociale și competențe, locuri de muncă de calitate și pregătire va prezida grupul de proiect pentru competențe, locuri de muncă și drepturi sociale, unul dintre cele 14 grupuri de proiect create la nivelul Comisiei de președinta Ursula von der Leyen pentru a asigura pregătirea și orientarea politică în realizarea inițiativelor.
Uniunea Competențenlor va fi prezentată de comisarul european Roxana Mînzatu la începutul lunii martie, mai exact în data de 5 martie.
O Uniune a competențelor va însemna instrumente ambițioase care vor ajuta tinerii să-și dezvolte abilitățile de care au nevoie pentru a reuși în viață și în carierele lor viitoare; vor face învățământul mai atractiv prin îmbunătățirea condițiilor de muncă, a evoluției în carieră și prin sprijinirea profesorilor să țină pasul cu schimbările din profesie; dar vor dezvolta și cultiva talente pentru a se asigura că Europa rămâne un lider în materie de idei, tehnologii și inovații noi.
